『如果章节错误，点此举报』很显然。
老校长那边是不愿意把这件事情拿出来说事儿的。
这对周正来说可不是一个好的征兆。
毕竟，这些学生的身份越抬越高，看上去似乎是一件好事儿，但其实，实质性的内容根本没有完全说出来。
尤其是怎么解决这些学生的编制问题，怎么在乡村教育当中给他们更好的利益保障，能够让他们有尊严的挺起胸膛，去工作。
能够让他们在生活的过程当中，不至于受到很多事情的限制。
事实上很多事情的转变和态度从某一些方面来说，都是一种让人无言以对的过程，然而情感上的某些变动，感情上的某些变化，都是在相似的环境当中给出的一些条件。
看着台上的那些学生，目光深处露出浓浓的骄傲，紧跟着底下的一些学生，也都是羡慕的看着上面，周正心中突然觉得有些残忍。
这些学生可能不知道，现在那帮人，把他们捧得那么高。
但如果有条件或在别的地方。
他们会被摔得很惨。
如果这件事情和周正没有什么关系的话，他或许不会有太多的反感和反馈，但最为重要的一件事情就是，这事儿和他有关系，而且关系很大。
严格意义上来说。
不知所措的一些事儿，会让人觉得很是尴尬，极为尴尬的一些事，却是会让人觉得有些无奈。
然而很多时候。
一些无奈的举动，大概是因为他们陷入了某种特殊的循环当中。
可对于周正来说。
自己一手搞起来的教育机构，在这种条件下，既然成为了上级部门，希望这些学生们慷慨去进行乡村教育的一个筹码和手段。
“我对不起这些孩子们。”他心里默默的说着这个时候的周正并不是这些人的师兄，他是以上一辈子的眼光来看这些问题的，很显然。
这个问题很复杂。
要知道农村教育的问题是关系国计民生的大事儿，也是教育工作当中的重中之重，所以如何解决农业问题，加快新农村建设，促进农村产业结构调整和推动工业化和城镇化进程的基础性工程。
要看的还是教育上的事情。
可是现在，原本存在的问题还没有解决，眼下却遇到了这样的事，周正实在是不知道自己应该用什么样的态度去对待这些麻烦的事儿。
台上，领完奖的学生们一股脑的凑到周正身边，这帮人看上去和周正其实是年龄差不多，有的甚至年龄上比周正还要大一点，但是他们来到周正面前都是琪琪的铁汁了胸膛，看上去似乎是想等周正去夸张，他们从某些特殊的态度和情绪的认知上来讲，周总觉得这帮孩子们挺可怜的，他们不知道自己已经被当了枪。
所以，周正还是希望能够和他们讨论一些比较实质性的问题。
“那个，这一次你们在那边遇到了什么困难的问题啊？都跟我说一说嘛，我看着能不能帮你们解决解决。”
或许是心中有所愧疚，或许是周正，其实本质上觉得自己很尴尬，有些对不起这些年轻的孩子们，所以希望能够在力所能及的环境下去帮助他们，至于说从本质上去解决这个问题，说实话他没有这个本事，周铮是一个很严肃的人，如果自己有能力去解决别的事情的话，他一定会正儿八经的去解决那些麻烦事儿的，但眼下很重要的一个条件就是这个是教育他，就算是再能挣钱有什么用呢，上级部门一旦把一些事情卡住的话，他也是很无奈的。
“其实周总啊，这一次我们过去也遇到了很多问题，怎么说呢，归咎起来就是很多乡下面的教育目标其实有些错位，具体的表现就是两个极端，要不然很多乡亲们就觉得读书没有什么用，要不然就对读书的期望实在是过于的高，而且说实话，咱们这大学学费涨的也比较厉害，大学生就业率低，然后毕业生的实际收入和预期收入，其实也慢慢的让很多人知道了，所以说实话，很多家长对自己的孩子上大学找工作觉得希望没有那么大很渺茫，反正就让他们上个小学，上个中学就出去辍学打工。
我们其实心里很清楚，这样做的目的是牺牲长远利益换取眼前的微博收入，可是我们想要帮助那些孩子们也找不到一个合理的办法，我们手头上也没有什么钱想着去帮助，总不能让自己饿肚子吧，而且最重要的一个条件就是自己饿肚子其实还不算什么，可是孩子们的基础条件保证不了这就是个很让人难以费解的一个事。”
“这个事情我知道，说实话教育是促进人的全面发展，但是说实话，长久以来很多乡亲们对教育的期望过高了，这可能是和以前的科学教育有关联，很多人说书中自有黄金屋，吃得苦中苦，就方为人上，人觉得学习好了以后，上了大学就能考上状元，光宗耀祖，认为农村的孩子上了大学之后就能一步登天，脱胎换骨，这样的念头是错误的，说实话，其实上了大学也不一定出来之后能挣大钱，但至少对自己算是有一个不小的提升。”
“嗯……这个问题之所以出现，还是因为思想教育的问题没有得到更好的一个展现和转变，所以呢，我这边考虑一下往后发展下去的各方面的条件和影响都能够有一个相互进展和回馈，只要在目标性质上有相对应的一些回馈和观念上的一些转变的话，内心深处的事情就能够达到更高明的一个程度。”
等到把这个事情讨论完了之后。
又有一个专门从贵州那边回来的女生，她长长的叹了口气说：“周总，其实说实话我都不想回去了，不是为了不想和他们并肩作战，而是在面对那些问题的时候，我不知道自己应该用什么那些态度去对待那些事儿，我们那边那个小村子小学教师只有5个，能够教初中的，只有我一个人，而且那一些小学教师几乎年龄都五六十岁了，教师队伍的青年教师占的比例实在是太少太少，而且所谓的骨干教师根本就没有出现了断层现象，除此之外，很多老师教出的知识一部分都是扭曲的错误的，但还是给学生那么教了，所以我希望能够在师资力量上，真正能够得到提升，而不是光是张张嘴喊喊口号之类的。”
这女生说话的时候声音会压得很低，似乎觉得这个问题如果讨论起来的话，会让自己显得很尴尬，或者可能会动某些人的蛋糕，或者可能会打某些人的脸，反正他说话的时候四下瞅了瞅。
事实上这是一个很实际性的问题，说实话教师学历不达标是农村师资存在的普遍问题就一小姑娘去的那个山村为例吧，就专科以上学历的老师占了不到20%，而且农村的初中教师具有本科学历的连一成都不到，更为重要的是这些教师的学历大都是通过业余进修获得的，也就是所谓的函授。
这帮人到底有多大的本事，那可能还真是有些耐人寻味了，当然也不是说他们没什么本事，只是说在教授孩子们学习的时候，他们可能在某些特殊的环境当中并不能占据很高的位置，从层次认知和条件上的回馈来讲，感受当中的很多问题能够达到属于自己的一些标签和相关联的一些位置，然而在情绪认知和条件回馈的模式当中，情感认知的某些影响情绪转变的某些方式，都是在特立独行的一些环境当中所体会到的一些可能性。
不过实话实说，所谓的想法和所谓的想象，不一定能够真实的拥有所谓的观点，从情绪认知的角度和模式化的一些回馈的路子来说，内心深处所具有的条件，感情转变所具有的影响，也都是在不同程度的一些观念当中所做出的碰撞。
“所以啊，这个问题是普遍存在的，这才需要咱们这些学生，噢，不才需要咱们这些优秀的精英老师去进行乡村教育吧，你们都是咱们人大毕业的优秀学生，给孩子们教学呢是绰绰有余的，而且说实话，从某种程度上来说，我觉得你们去乡村教育从某种程度上反倒是有些大材小用了。不过我希望你们能够发挥自己的一个主人翁的意识，到了地方之后除了自己把课程教好之外，我希望你们能够更好的去帮助自己的同龄的一些老师，教给他们备课的一些技巧和手法，能够让他们更好的去学习相关联的一些知识，毕竟我们吃的是这一碗饭，那就要把这一行做好，你们说对不对啊。”
“这……周总不是我们不想这么干。可是日子实在是太难熬了，你不知道我们那边教育经费实在短缺，办学条件太差了，就我住的那个地方全都是一些土房子，就连学校也都只是一些土和砖砌的房子，在村子里面也算是不错了，可是对孩子们来说还是不够办学，条件差也就算了，我们那边由于教育经费短缺，学校连电都是刚刚通上的，基本的教学设备都不是能够很好的满足，在这样的条件下，我们其实都不敢去想什么电脑，想着上什么教学设备课了，我们当时就琢磨着能够把孩子们的校舍能够把孩子们安顿好，那就已经是阿弥陀佛了。
你就说说看，我们这还哪里有时间去教自己的同事啊，平时都应付孩子们应付那些家长了，一天天的疲于奔命的，日子确实挺难熬。”